Lembaga Matematika Kognitif (LMK)

Das Lembaga Matematika Kognitif (LMK) wurde am 12.09.2015 durch eine Vereinbarung zwischen der damaligen STKIP Weetebula und dem Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik e.V., Osnabrück, gegründet. Es untersteht direkt dem Rektor der UNIKA Weetebula. Seit dem 18. Oktober 2022 ist das STKIP Weetebula in die Katholische Universität Weetebula (Unika) umgewandelt worden.

Das Institutsgebäude des LMK wurde am 25.02.2016
durch den Bischof von Weetebula Msgr. Dr. Edmund Woga und
Romo Marcel, den Vorsitzenden der YAPNUSDA, eingeweiht.

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Bild vom LMK-Gebäude

Aufgaben und Ziele des LMK

Die Schwerpunkte der Forschung und der Arbeit des LMK liegen auf den Bereichen:

Forschung und Arbeit des LMK
  1. Verbesserung der Lernwirksamkeit des Mathematikunterrichts

    Dazu zählen insbesondere Maßnahmen zur Verbesserung eines tieferen Verständnisses mathematischer Ideen und Verfahren in der SMP. Dieses soll erreicht werden durch:

      1.1. eine Veränderung der Kultur von Textbüchern für Schülerinnen und Schüler, insbesondere

        1.1.1. die Entwicklung von Aufgaben, die zum Denken und Argumentieren anregen, sowie

        1.1.2. die Etablierung einer metakognitiv-diskursiven Unterrichtskultur

      1.2. Ausbildung von Studierenden durch Teilhabe an den Projekten

      1.3. Fortbildungsangebote für Lehrkräfte

  2. Untersuchungen zur Einschätzung einer metakognitiv-diskursiven Unterrichtskultur

      2.1. Dazu werden einmal für einzelne Äußerungen von Lehrenden und Lernenden Verfahren zur

        2.1.1. Kategorisierung und

        2.1.2. Dokumentation der Verteilung dieser Äußerungen zwischen Lehrenden und Lernenden im Verlauf einer Unterrichtsdiskussion entwickelt und erprobt.

      2.2. Zum anderen werden Verfahren zur reliablen Einschätzung einer metakognitiv-diskursiven Unterrichtskultur entwickelt und erprobt.

      2.3. Schließlich werden Untersuchungen zwischen der Ausprägung einer metakognitiv-diskursiven Unterrichtskultur in einer Klasse und der Lernwirksamkeit von deren Unterricht durchgeführt.

  3. Supervision des Unterrichts von Lehrkräften nach der Methode des zweiten Punktes mit dem Ziel, die Qualität des Unterrichts der Lehrer zu verbessern.

    Für die Veröffentlichung von Forschungs- und Entwicklungsergebnisse des LMK gibt es eine
    Schriftenreihe: Monograph Series in Mathematics Education.

    Darüber hinaus gibt es Abschlussarbeiten, die im Rahmen von LMK-Projekten am STKIP Weetebula, an der Unika Weetebula und an anderen Universitäten entstanden sind.

    Organisationsstruktur des LMK

    Wissenschaftliche Leitung des LMK
    Dekriati Ate, M.Pd.

    Externe Beratung des LMK
    Elmar Cohors-Fresenborg, Prof.em. Dr.; Christa Kaune, apl.Prof. Dr.;(Arbeitsgruppe Kognitive Mathematik im Institut für Mathematik an der Universität Osnabrück); Schwester Mathilde Franke, FPS; (Würselen und Weetebula)

    Weitere Mitglieder des LMK
    Grassiana Misseri Cordia, M.Pd.; Elsiani Ana Rato, M.Pd.; Timotius Woda Napu, M.Pd.; Dorothea Novia Ludo Lubur, M.Pd.; Florida Moza M.Pd.; Sesilia Irmaya Bulu, M.Pd.; Welhem Mine Wadu, M.Pd.; Marlince Sridorce Bulu, S.Pd.

    Forschungsprojekte am LMK

    1. Einführung von Ganzen Zahlen in Klasse 4 durch ,,vertragsgemäßes Hüpfen auf dem Zahlenstrahl”
    2. Verbesserung der Lernwirksamkeit des Mathematikunterrichts in der Sekundarschule (SMP)
    3. Untersuchungen zur Einschätzung einer metakognitiv-diskursiven Unterrichtskultur im Unterricht und deren Lernwirksamkeit

    Galeri Video

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